کد خبر: ۹۹۳۲
تاریخ انتشار: ۰۱ آبان ۱۳۹۹ - ۲۰:۲۰
printنسخه چاپی
sendارسال به دوستان
از اوایل مهر ماه و با رشد چشمگیر جان باختگان کرونا در کشور، مدارس در اغلب شهرها به حالت تعطیل درآمد و به تبع آن بحث آموزش در فضای مجازی هم پررنگ تر شد.
معلمان دوباره ملزم به استفاده از ظرفیت فضای مجازی برای تدریس و تولید محتوا شدند آن هم در شرایطی که طی ماه های گذشته، وزارت آموزش و پرورش هیچ دوره کوتاه‌مدت یا ضمن خدمتی برای آموزش تولید محتوی و همچنین انتشار آن در اینترنت برای معلمان برگزار نکرده و فقط با ابلاغ دستورالعمل هایی آنها را موظف به تدریس در فضای مجازی کرده است.
کم کاری وزارت آموزش و پرورش به عدم برگزاری دوره های آموزش تولید محتوا در فضای مجازی خلاصه نمی شود، این وزارتخانه سال های سال است که وعده هوشمندسازی کلاس های درس را به معلمان و دانش آموزان داده اما قدم مثبت و موثری در این زمینه برنداشته است.
به عبارتی زیربنای آموزش مدارس در کشور، همچنان سنتی است و آموزش و پرورش هم نه برنامه ای برای بهبود شرایط دارد و نه تلاشی برای مدرن سازی ساختارهای آموزشی می کند اما از معلمان می خواهد که در شرایط کنونی، خود را با مدرن ترین شیوه های آموزش در دنیا همراه کنند.
دیوار کوتاه معلمان
البته عدم برگزاری دوره های آموزشی برای معلمان، تنها مشکل آنها در شرایط کنونی نیست، بسیاری از معلمان پس از الزام وزارت آموزش و پرورش مبنی بر ضرورت تدریس مجازی مجبور به تهیه تلفن هوشمند شدند و هیچ گونه حمایت مالی هم از آنها نشد.
دیگر معضلی که معلمان با مجازی شدن تدریس با آن مواجهند ، عدم دسترسی بسیاری از دانش آموزان به گوشی های هوشمند است، موضوعی که با گذشت ماه ها از مجازی شدن آموزش همچنان با آن دست و پنجه نرم می کنند و بسیاری از آنها هم مجبور به پیگیری شرایط تحصیلی دانش آموزان خود از طرق دیگر هستند.
با وجود تمامی این مشکلات، ماجرای روزگار کرونایی معلمان به همین جا ختم نمی شود و اغلب معلمان از زمانی که آموزش دروس به صورت مجازی درآمده، فعالیتشان چند برابر شده و گاهی برای آماده سازی فایل های صوتی و تصویری مجبور به بیدار ماندن تا پاسی از شب هستند.
معصومه کریمی، دبیر فیزیک یکی از دبیرستان های تهران از سختی کار آموزش در این روزها می گوید، به گفته کریمی او و همکارانش برای تهیه محتوای دروس در فضای مجازی هیچ آموزشی ندیده اند و طی ماه های گذشته به سختی تدریس آنلاین را انجام می دهند.
او که یک دختر دبستانی هم دارد، می گوید: علاوه بر رسیدگی به دروس دخترم از طریق فضای مجازی، باید محتوای آموزشی هم برای تدریس به دانش آموزانم تولید کنم و با توجه به اینکه دخترم هم از گوشی من استفاده می کند، برای کلاس های آنلاین با مشکل مواجه می شوم.
کریمی از دو برابر شدن فعالیتش در ماه های اخیر و خستگی ناشی از فشار کاری می گوید، از اینکه شب ها مجبور است تا دیروقت بیدار بماند و محتوای آموزشی تولید کند.
قصه معصومه کریمی، قصه بسیاری از معلمان کشور در این روزهاست، معلمانی که برای ارتقای سواد و دانش جامعه مجبور به استفاده از فضای مجازی بدون آموزش هستند اما زیرساخت های لازم توسط دولت برای آنها فراهم نشده و همین موضوع فشار وارده به معلمان به عنوانی یکی از اقشار بی ادعا و دلسوز جامعه را دوچندان کرده است ضمن اینکه مسوولیت وزارت آموزش و پرورش را در قبال معلمان افزایش می دهد.

نظر شما‌
نام:
ایمیل:
* نظر:
* کد امنیتی:
Chaptcha
حروفي را كه در تصوير مي‌بينيد عينا در فيلد مقابلش وارد كنيد
آخرین اخبار